Les méthodes
On ne peut rien apprendre à l'autre, on peut seulement l'aider à découvrir par lui-même ~ Galilée
Mon approche de la formation
Les fondements de la formation pour adultes
Deux fondements principaux:
- l'adulte apprend "en faisant" ;
- l'adulte a besoin de pouvoir appliquer immédiatement les éléments étudiés dans sa pratique quotidienne.
Mon approche
Dans les formations que j'anime, pas de cours de type "descendant" mais une pédagogie vivante, interactive, qui part des questions des participants et encourage les échanges de pratiques.
Les méthodes utilisés
- Tour de table des questions et attentes des participants.
- Apports théoriques avec support de cours écrit et diaporama.
- Méthode interactive favorisant les échanges.
- Exercices et jeux pédagogiques
- Travaux en sous-groupes
- Etude de cas pratiques dans le contexte des participants.
- Mises en situation en sous-groupes, suivis d'analyse et discussion en grand groupe pour échanger sur les apprentissages.
- Quiz d'auto-évaluation des connaissances, questionnaires QCM.
La valorisation des compétences de chacun
Mon objectif est de valoriser les compétences de chacun et d'acompagner chaque personne à progresser à partir de là où elle en est.
Mon approche du bilan de compétences
L'ADVP ou l'"Activation du Développement Vocationnel et Personnel".
Cette approche est originaire du Québec (Canada) et s'inspire du courant humaniste : écoute centrée sur la personne de Carl Rogers et postulat selon lequel toute personne détient elle-même les solutions à ses problématiques.
L'ADVP s'inspire également des théories du développemrnt de Piaget.
La question du sens
La question du sens est primordiale et lors du bilan de compétences, j'accompagne chaque personne à prendre du recul et à (re)trouver un sens à son travail.